如何做好后进生的转化工作

作者:佚名 来源:本站原创 录入者:zjc 发布时间:2016年12月16日 点击数:

在教学过程中,因教材内容过难,要求过高,或教师的教法不当,学生难以完成学习任务,学习成绩不好,容易受到教师的批评、指责,甚至遇到家长的打骂。这些学生太多失去自尊心、自信心,自觉性也很差,上课爱说话,经常拖欠作业。如何做好“后进生”的转化工作?重要的是让每个学生都抬起头来走路。   

1、培养师生感情,消除师生间的情感障碍。差生本身有一种自卑感,但他们也有和其他学生一样争胜好强的心理。受旱的禾苗需要雨水,但暴风骤雨反而会将它损害。所以对后进生的教育也应是“和风细雨”式的。要厚爱他们,架起师生情感交融的桥梁。   

2、全面认识后进生,不能单纯只从考试成绩来决定对一个学生的印象,要潜心分析“差”的背景,寻找学生身上某些个性高于别人的优势。这一优势若得以正确的发挥将可能是启动学生全面发展的契机,哪怕在成长过程中有一点闪光的东西,得到恰当的启迪式精神、物质上的奖励都会引发学生蕴含着的积极因素。

3、抓课堂教学中的及时反馈矫正。在教学过程中一些学生在学习某一内容时会产生某种失误,这种失误如果得不到及时矫正,会出现恶性循环,使学生在学习中产生更多的知识障碍和心理障碍,积累到一定程度就成为差生。在课堂教学中因材施教,分类推进针对学生实际;实行定人,定量的目标教学,教师掌握目标,分层提高,布置作业,采取我种形式练习,及时反馈,当堂矫正。

4、让趣成为学习的直接动机。教师要立足于学生角度钻研教材、教法、学法,提高教学艺术。让学生变“苦”学为“乐”学,推行“愉快教学”,“情境教学法”,在教学中激发学生强烈的求知愿望,在轻松的思想环境中把被动学习变为主动去学。

5、抓反复。“后进生”的转化不可能一次完成,出现反复是正常现象。面对学生出现反复的原因,要对症下药,既要指出错误的所在,又要对症下药,既要指出错误的所在,又要充分肯定已有的进步。利用学生本身的积极因素,鼓励其继续进步。

 

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